《表4 教学模块组织关系：基于理性思维的城市物理环境课程教学研究》

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《基于理性思维的城市物理环境课程教学研究》

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城市规划专业实践性强，理论和实践相互作用。在新型城镇化背景下，更加强化学生理性思维能力的培养，课程教学在于引导学生能够多视角、多方法综合地分析规划设计，因此，在城乡规划教学中，城市物理环境课程初步尝试从理论到实践、从实践到理论的教学模式，训练理性思维。城市物理环境课程教学分为理论、实验和体验三个模块，三个模块穿插进行如图1和表4所示，即先理论、再实验、后体验。城市物理环境课程三大模块中，理论模块作为课程的基础，实验模块和体验模块围绕理论内容展开，并且作为课程的延伸，促进课程理论的掌握。