《表1 少数民族预科生课外阅读的兴趣和能力》

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《少数民族预科生课外阅读能力调查分析——以昌吉学院为例》

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如表1所示，58.1%的学生平时有课外阅读的计划，有4.8%的学生平时没有阅读计划。77.4%的学生认为自己阅读能力一般，而认为自己阅读能力强和不强的学生各占11.3%，说明大部分人平时阅读量少，没有掌握有效的阅读方法，缺乏阅读技巧。75.8%的学生对课外阅读感兴趣，只有6.5%的学生对课外阅读非常感兴趣。兴趣是最好的老师，因此我们要鼓励学生多读书，要善于从书中找到乐趣。读好书，可以帮助他们养成良好的阅读习惯。