《表2 讲授栈的知识设计的课堂测验题和课后思考题》

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《疫情下数据结构课程线上教学模式探索与实践》

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利用钉钉进行课堂直播时，教师先利用3～5分钟时间回应学生课前预习结果（其中包含未完成学生、答对学生数、答对比例等），引导学生进入本次课的学习。然后，直播串讲教学内容，主要讲解重难点内容。为突出教与学的互动，达到传统课堂教学的效果，充分运用钉钉直播平台、学习通功能进行教学互动，以调动学生积极参与课堂教学中，并注重在平等沟通、互动交流进行思想引导。利用钉钉平台，学生可选择连麦回答提问，也可在消息区发消息提问和在线讨论；利用超星学习通，可进行签到、抢答、选人答题、课堂测验等互动，以丰富课堂教学手段，提升线上教学效果。尤其重视课堂测验，以检验学生预习和课堂学习效果，也为学习评价提供数据，同时，提供一些综合性和实践性的思考题，供学生课后拓展探究，以加深对所学知识的理解和掌握。表2为讲授第3章栈的知识时设计的课堂测验题和课后思考题。