《表2 课堂讲授的知识框架》

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《统计学实验课的教学改革探索——基于小型建模课题的实证教学》

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我们以天津职业技术师范大学数学专业17级的102名本科生为研究对象，修课时学生处于三年级第二学期，课程在学期结束前的两周时间内集中完成。第一周为实验准备阶段，这一周教师从R软件的使用和数据的描述性分析开始，按照新的知识结构划分对统计学的经典方法和前沿应用进行系统的讲授，每部分内容均从案例出发，由统计思想自然引出各种具体的统计方法，然后讲解实现方法的程序设计思路。基于同类统计思想、以往教材中独立成章的统计方法被合理地归并，精简授课时间的同时便于学生类比学习。我们的教学框架详见表2。