《表3“探寻渭河公园选址的奥秘”研学活动评价量表》

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《基于地理实践力培养的研学旅行设计与实践案例》

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“生活是真正的教育家，人人都从生存过程中学习是求学最美好的结果”[5]，真实生存实践过程对于学习而言无疑是重要的。地理实践力的培养也是一样，要着眼于真实情境，用地理视角去看、去操作、去领悟、去总结，因此，研学旅行是一种很好的途径。研学活动的持续施行必然积累众多成果和经验，但我们仍需不断思考研学旅行如何在创新中进一步推进？在作业中如何体现研学实践？在命题中如何结合研学设置情境？研学设计及评价体系如何完善？如何引导学生进行有效地研学反思和总结等。