《表3 语文综合实践活动“产品推介”评价设计量表》

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《职业导向性评价体系在中职护理语文教学中的构建与应用》

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以苏教版职教语文第三册综合活动“产品推介”为例（表3），在原有评价的基础上，强化了学习态度、情感体验、能力运用、沟通合作等评价指标权重，同时，以学生自评、小组互评为主，结合教师评价和医院行业评价，指标指向明确，也具有可操作性，不仅能增强学生学习的主体地位，加强学生学习语文的兴趣，更有利于培养学生的职业素养，为学生终身学习提供启发。