《表1 评价量表：地理信息技术在研学旅行中的应用实践——以都江堰水利风景区研学活动为例》

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《地理信息技术在研学旅行中的应用实践——以都江堰水利风景区研学活动为例》

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都江堰水利风景区研学旅行中，各组学生拍摄了很多照片，也录制了很多视频，返校后以小组为单位制作研学旅行PPT报告，并推荐小组代表做不超过5分钟的交流。各组学生在研学旅行活动中的小组合作能力，描述地理环境、搜集资料、分析资料、筛选资料、理解地理环境与人类活动的关系等地理实践力基本可以通过PPT内容表现出来，因此PPT内容的分数占比较高。对报告的评价采用小组自评、两位教师评价相结合的方式，具体评价见表1。