《表1 澳大利亚技术促进学习生态的核心工具》

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《构建技术促进学习生态：如何恰当搭配技术》

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接下来的一个组成部分是用于实时教学的虚拟课堂技术。这些技术（以多种形式）应用于高等教育已超过15年，但是在新冠肺炎危机期间才真正大显身手，因为大学纷纷开展在线实时教学。这一类工具包括Blackboard Collaborate、Zoom、Microsoft Teams Meeting、Big Blue Button等（详见表1）。它们的主要特色是师生能够进行实时交互，通常具备视频、音频、共享屏幕和文字聊天的功能，以模仿现实世界课堂的情况，因此在某些方面有其优势。诚如马丁和帕克（Martin&Parker，2014）所指出的，在交互性同步教学中学生可以输入问题和评论而不至于打断教师。这些问题不但能使提问者受益，全班学生也是受益者，因为大家都可以看到这些问题、思考这些问题并尝试回答这些问题。这个过程有助于培养关键的批判性技能，使学生注意到被自己忽视的内容，并从问题的答案中学到相关知识。这些工具包含很多网络应用程序，具有一些共性。它们通常通过学习管理系统为学生提供一个无缝学习体验，如果说它们与技术促进学习生态的其他核心系统的关系还不是很密切的话。