《表3 文学赏析能力板块师生评价卡方检验结果》

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《“国标”外语人才培养目标与本科生专业素质之师生看法的对比研究》

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由表3可以看出：卡方统计量6.984<临界值13.277，P>0.05，说明在文学赏析能力上，师生看法没有显著性差异。也就是说，在文学赏析能力上师生看法一致，在数据分布上呈现“M”型。无论师生，认为外语专业本科生文学赏析能力“很强”和“不强”的调查对象占极少数，认为“强”和“不太强”的占大多数，对该能力做出“不知道”评价的调查对象数量稍少于“强”和“不太强”。