《表1 大学计算机基础课程内容设计》

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《以赋能为目标的大学计算机基础混合式教学改革实践》

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根据对应的教学目标，在总课时不变的情况下，重新设定的教学内容以及教学方式见表1，保留大部分的教学内容，将部分教学内容挪到SPOC上学习，教师加强对学生学习过程的监督。同时，通过翻转课堂方式进一步检验相应知识的学习。最后，增加12学时的新技术讲座内容，并鼓励学生自主学习新技术相关知识。