《表3 2组学生分子生物学实践能力调查结果比较 (n)》

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《基于专业能力提升的分子生物学教学模式改革》

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综上，整合我校现有条件，对生物科学专业学生实施分子生物学多层次、立体化教学模式改革，以课程为单元，以提升学生专业能力为根本，以系统化立体化的教学资源为平台，应用多样化的教学要素，立体化、全方位地融理论学习与实习实践为一体，关注学生创新能力和素质教育，具有积极效果，有助于使教学过程成为有机联系的整体，使分子生物学教学成为学生获得专业知识和能力的有效工具，促进生物科学专业培养目标的完成，培养应用型、复合型人才。但学生在扩展知识、结果分析和解决问题方面仍有提升空间和需求，因此后续的课程改革，我们将在理论教学中融入学科发展和相关学科知识的衔接；在实验教学中更注重学生对实验结果的分析与应用能力训练；通过创新项目、青年教师导师制及考核方式改革，进一步培养学生解决问题的能力。