《表1 3组学生考试及问卷调查结果比较[n（%），]》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《PBL结合点拨教学法在重症医学的教学实践分析》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

两周教学实习时间结束后，C组最终考试分数、每周学习时间、教学效果总赞成率、患者及学生自身满意度均较A、B两组高；而A、B两组不懂获取或分析信息的学生数较少，差异有统计学意义（P<0.05）。A、B两组各项数据间比较，差异无统计学意义，见表1。