《表1 两组学生康复评定教学考试结果对比[n (%) ]》

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《康复评定教学中诊所式教学模式改革的应用》


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如表1所示,观察组笔试、实际操作考试以及小组汇报的优良率均优于对照组,两组有显性差异,有统计学意义,P<0.05。