《表1:2组学生临床实践操作能力测试成绩比较》
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《翻转课堂结合TBL教学模式在诊断学实践教学中的应用》
*与对照组比较，p<0.05
故诊断实践课程中使用FC+TBL的教学模式能够提高学生的实践操作等能力，从而提高教学效果及质量，值得在今后的课程中继续推广使用。
| 图表编号 | XD0097429600 严禁用于非法目的 |
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| 绘制时间 | 2019.09.20 |
| 作者 | 德吉曲宗、阿旺旦增、达娃卓玛、益西拉姆 |
| 绘制单位 | 西藏大学医学院、西藏大学医学院、西藏大学医学院、西藏自治区人民医院风湿免疫科 |
| 更多格式 | 高清、无水印（增值服务） |
