《表1 两组学生理论知识和临床操作考试成绩》

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《虚拟仿真模拟教学平台结合PBL教学在麻醉学教学中的应用》

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注：*P<0.05。

两组学生在理论知识考核成绩方面差异无显著性，说明两种教学方法都能覆盖主要教学知识点；但是实验组学生在临床技能操作考试成绩和总分明显优于对照组（P<0.05），这显示新的教学方法中虚拟仿真模拟教学平台的应用更能激发学生的兴趣，提高实际操作能力，如表1所示。