《表1 两组超声操作技术考核与理论知识考试成绩比较(±s,分)》

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《“四结合”教学模式在超声教学中的应用及效果分析》


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教学结束后,观察组超声操作技术考核成绩、理论知识考试成绩均高于对照组,差异具有显著性(P<0.05,见表1)。