《表2 学校体育课程目标一览表》

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《辽宁省学校体育课程衔接机制的构建》

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我国《体育与健康课程标准》中将体育课程目标划分为5大领域目标:运动参与、运动技能、身体健康、心理健康以及社会适应.辽宁省学前教育阶段体育课程的总目标是:“结合儿童身心特点，注重因材施教，培养儿童积极参与体育的兴趣和爱好，达到对儿童进行保育教育的目的”，或者达到对一些特殊儿童进行康复训练的效果，但在具体的目标方面并未细分.义务教育课程设置总目标是，要求学生在扎实掌握各科目基础知识、技能和方法的基础上做到灵活运用.其中在体育课程的目标实现上，将运动技能目标作为核心，以身体健康目标为最终目的，兼顾运动参与、心理健康和社会适应目标的实现[4].高中和高等教育阶段，在掌握基本知识、运用运动技能、形成健康人格以及发扬体育道德等方面做出了具体要求（如表2）.高等教育阶段，提出具备测评体质能力的要求，其他的内容在本质上并未做太大改动.