《表1 教学过程：信息化教学方法在实践中的应用》

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《信息化教学方法在实践中的应用》

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（1）教材分析。《计算机应用基础》是中职学校各专业学生必修的一门公共基础课程。选用的教材为《计算机应用基础》，由清华大学出版社出版。该教材条理清晰、讲练结合，适合一体化教学。本节源自教材第六章第20课Excel表格使用技巧的第一小节“图表制作”。为配合学校鼓励在校学生考取“全国计算机一级考试（NCRE）”的指导方针，所以在教学设计时需进行拓展教学。同时，创设职业情境，在教学中加强职业意识渗透。（2）学情分析。通过对“信息的录入、单元格的设置及修饰、自定义公式与函数的应用，排序、分类汇总等知识的学习与实际操作，学生对Excel有了一定的认识，并掌握了初步的操作技能。（3）教学目标：知识与技能。(1）理解用图表来表现信息的特点与意义。（2）学会数据源的选择，能根据表格数据关系选择合适的图表类型。（3）掌握图表的基本制作方法、图表的编辑方法、能创建组合图表。（4）能根据图表分析数据。（5）掌握美化图表的技能并能为图表搭配协调的颜色。（6）有能力的学生适当探索特殊图表的创建。过程与方法：学生经历观摩、实践、合作、交流、探究、点拨、比对、归纳，掌握图表制作的方法，在图表制作的过程中逐步深化分析数据能力。情感、态度与价值观：（1）通过提问、讨论和积极的评价，激发学生好学、善思、乐说，在活跃的课堂气氛中促进师生情感交融。（2）学生通过自己的努力，掌握图表制作的技能，得到成功体验，有助于激发学生学习计算机知识的兴趣。（3）实例与职场紧密联系，使学生认识到Excel的实用性，并通过创设职场情境，提升学生职业素养。（4）培养审美情趣，激发学生运用丰富的颜色表现多彩的图表。（4）教学重点。图表的创建、编辑、组合、美化。（5）教学难点。（1）组合图表的掌握。（2）正确理解数据透视图。（6）课前准备。（1）硬件资源：一体化教室（学生一人一机）、教师机、投影仪、白板、麦克风、网络设备等。（2）软件资源：南软多媒体电子教室、Office软件、微信、案例、已处理好的数据、知识要点及操作步骤文档、“在线课堂”网站等。（3）课前把学生编排分组，便于小组成员交流讨论与教师的巡视指导。（4）登录“在线课堂”网站，下载实验报告，并填写班别、姓名等内容。（7）教学策略。（1）采用视频导入的方法，让学生形成要学的欲望。（2）采用教师演示、讲授的方法，让学生接受新知。（3）采用任务驱动的方法，让学生的实践操作有明确的目标。（4）采用问题驱动的方法，让学生深化新知的理解。（5）采用小组合作探究的方法，让学生的团队意识、与人沟通的能力得到提高。（6）采用比较发现的方法，让学生在比对中掌握规律，融会贯通。（7）采用课件辅助教学，让课堂教学效果与效率得到提高。总体设计为理实一体化的教学模式，教学过程以视频导入激趣，采用教师讲授、演示、小组合作探究的教学组织形式，运用任务驱动法、问题驱动法、课件辅助法等，追求高效、生动、实用的课堂，并在模拟的工作环境下达到培养学生职业能力的目标。（8）教学过程见表1，计划2课时，90min完成。（9）教学反思。用音频视频、动画、数字资源库等信息化手段创设不同情境，改进传统枯燥的“照本宣科”的教学模式，将学生耳、眼、手、脑全方位融入到学习中，提高学生自主学习和解决问题的能力，增强学生团队合作及竞争意识；应用网络平台对教学活动进行反馈，推动了作业布置、实施、提交和评价，并在模拟的工作环境下达到培养学生职业能力的目标。