《表2 品牌定稿方案：民办高校应用型设计专业教学的工作机制探索研究——以“郫县丹丹豆瓣”包装设计项目案例教学为例》

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《民办高校应用型设计专业教学的工作机制探索研究——以“郫县丹丹豆瓣”包装设计项目案例教学为例》

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商业项目引进到课程中展开作品设计，首先校内评价强调作品艺术性和原创性，按照公司商业要求模式来审稿，作品创作分为3个阶段:第一阶段创意草图，这个要把控设计思路和方向，保障包装设计定位、设计基调、以及行销策划的把握，都需要指导老师来进行一对一的指导，帮助学生梳理创意思路（图2）。第二阶段方案图，从一个定位出发，按不同的方向设计方案，提供给客户3个以上的设计方案，满足客户选择，从而挖掘更多的设计可能性，比如通过丹丹豆瓣品牌标志这个案例，从丹丹豆瓣的文化底蕴、豆瓣自身属性、丹丹文字内涵，这些角度创作不同设计方案（图3）。第三阶段定稿图，通过设计方案图跟客户沟通，从品牌自身理念特点，市场趋势需求，定一个更加符合客户的方案，进行方案的修订最终形成定稿方案（图4）。从这3个角度去评价学生的项目成果，已经满足了一个完整的商业案例创作过程，以此来进行校内测评，占比40分。如表2。