《表2 校园小调查：道德与法治课堂开发乡土资源的“三个维度”》

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《道德与法治课堂开发乡土资源的“三个维度”》

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校园调查完成后回到课堂，让学生畅所欲言。学生对自己成为附小学生倍感自豪，产生亲切感和归属感。教师适时评点激励学生，在附小要听从教师的教导，刻苦学习，定能成才，学生的爱校之心自然流露。