《表1 幼儿在园阅读兴趣统计表》

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《大班幼儿阅读兴趣调查与培养——以福建幼高专附属第二幼儿园大班年段为例》

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笔者通过观察，发现班级阅读区的设置及幼儿阅读存在以下问题：1.阅读区的书本均为家长收集，在收集时只要求是绘本、适合大班幼儿阅读。收集到的绘本种类繁多，但在放置时以整齐为主，没有按内容进行分类。书本受欢迎程度差异大。2.部分幼儿不满足于看图画，但又看不懂书上的字，希望教师可以给他们念相关的文字，但因为饭后教师的关注点更多的是还未用餐完的幼儿，区域活动时间也要顾及整体的幼儿，所以没办法满足幼儿一对一阅读指导的需求。3.在园的自由阅读时间一般在区域游戏时间和午餐后，有些吃午餐慢、区域游戏没选择阅读区的幼儿，在班上没有翻阅图书的时间和机会。4.阅读区除了书本、桌椅，没有其他的材料，部分幼儿翻阅书本时速度快、随意性高，缺乏深入的阅读。此外，笔者还通过观察法和询问法在大班（4个班，120名幼儿）进行统计并形成表格（见表1):