《表1 编码结果：教师如何使用数字教材——基于20篇初中语文教案的质性分析》

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《教师如何使用数字教材——基于20篇初中语文教案的质性分析》

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通过NVivo的编码体系形成一个树状的多层级结构，三级节点是从文本中抽象出的原始信息点，二级节点由主题相似的三级节点提炼而成，一级节点是在二级节点的基础上进一步概括形成的宏观维度[4]。本次编码结果如表1所示。