《表2《机械能守恒定律》单元逆向教学设计》

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《指向大概念的高中物理单元逆向教学设计——以新教材“机械能守恒定律”单元为例》

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指向大概念的逆向教学设计强调单元、课堂教学在逻辑上应该从想要达到的学习结果导出，即以终为始，从学习结果开始逆向思考。这样，更能加深学生对物理知识本质的理解，促进学生的意义生成和物理观念的形成。