《表1 统编高中语文教材必修下第三单元的逆向设计逻辑》

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《表现性评价融入高中语文在线教学的实践探索》

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我们是否可以打破传统评价设计中“教学目标—教学设计—教学评价”的正向设计思维，尝试以评价目标的确定为起点，寻找能够证明学生知识的理解、技能的获得和思维的提升的证据。以统编高中语文教材必修下第三单元的逆向设计逻辑为例，具体内容见表1。