《表2 普通高校大学生综合国防素质结构维度开放式编码示例》

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《普通高校大学生综合国防素质的模型构建与国防教育的实践着力——基于现代国防和现代教育的双重牵引》

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注：由于篇幅过大，此表仅列出部分内容。

开放式编码（Open Coding）即重新整理分析原始资料，对文本中的语句进行逐句检查、分解，赋予资料中的事件或行动相应的标签[25]，即通过对原始资料贴标签、赋予概念、提取范畴的流程来分析定义现象、界定概念进而发现范畴。本文参照靳代平等的做法，采用双盲方式对收集到的891条原始语句分别进行编码[26]，通过最大可能性原则（相同内容保留一个初级代码）形成155个初级代码，并进一步按照意思相同或相近原则（意思相同或相近则合并保留一个代码）将这些初级代码整理、归类为87条。其中，两位编码者编码一致的代码数为72条，因此，一致性检验结果为72/87=82.76%，达到80%的可接受水平[27]。对72条代码进一步总结提炼，并剔除个别前后矛盾的部分，从而形成65个初始概念，再次提炼整合后，最终提取出43个范畴（如表2所示）。