《表3 教学助教各题项均值、标准差》

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《研究生助教培训评估——以S大学的培训案例及其效果为例》

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从表3各个题项的均值来看，在学生参与维度，题项“你能做多少让同学相信他们可以学得好”均值最大；“你能帮助同学们开展批判性思考”均值最小；“你认为你能鼓励同学学习”在前后时间点差值最大。在教学策略维度，“当同学感到困惑，你能提供另一种解释或例子吗”均值最大且前后时间点差值最大；“你能在课堂外实施不同的辅助学习策略吗”均值最小。在课堂管理维度，题项“你能清楚理解班上同学的学习行为吗”均值最大，“你能控制在教室里恶意的行为吗”和“你能应对挑衅的同学吗”均值最小，“你能让你组织的教学活动顺利开展吗”在前后时间点差值最大。