《表1 两组学生两个学期技能考核考核成绩情况一览表(;分)》

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《学生标准化病人教学法在“基础护理技术”课程教学中的应用》


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技能考核平均成绩显示(见表1),观察组均高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。