《表2 中小学CIO的能力因素比较分析》

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《教育信息化2.0视域下的首席信息官(CIO)——核心内涵、能力模型与专业发展策略》

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从上述对高校CIO能力维度或结构的研究中，我们发现：信息技术介入学校教育信息化系统革新和CIO自身的职业化能力特征，构成了高校CIO的核心维度。其中，信息技术介入学校信息化的流程可以划分为系统规划、管理服务、技术支持、运行决策和人员专业发展等；而交流能力、沟通能力、运营能力和领导力，成为职业化特征中的关键维度。由此，我们基于上述针对高校CIO能力结构的分析，从“信息技术介入系统变革要素”和“职业化特征因素”两个层面，对6篇中小学CIO能力结构的文献进行比较（如表2所示），以此来提取中小学CIO的核心能力维度。