《表1 研究选取的16所大学新闻传播人才培养方案专业分布情况》

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《技能、知识与素养：中国新闻传播本科人才的培养现状与现实回应》

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作为本科教育的“宪法”，人才培养方案既是教学环节组织实施和评价的依据，也是重塑教学的前提。..（2.5）培养方案设置的科学性、前瞻性、可操作性与否，直接关系到人才培养的目标、实现方式与完成质量。因此，回归培养方案本身，通过分析培养方案来洞悉新闻传播教育的现状、特点，变得极有意义和价值。