《表2 触屏媒体影响学习效果的研究(Cohen’s d)》

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《“触电”时代的儿童:触屏媒体与幼儿发展》

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注:√是指显著促进学习结果，○是指无显著差异，×是指迁移失败。基线水平包括前测成绩和控制组成绩。括号中的数值是触屏学习组比基线或比较组的效应量。*表示近迁移的结果，#表示总体迁移的结果。&表示学习材料为STEM教育，△表示学习材料为词汇学习，☆表示学习材料用于研究

本文汇总了涉及学习迁移的实验共11项（表2），有8项实验发现幼儿可以将触屏上学习到的内容进行迁移，其中2项实验发现幼儿只能进行近迁移，远迁移存在困难；另外3项实验发现幼儿不能迁移，总体的效应量中值为d=0.78（11个独立效应量，被试人数为350）。值得注意的是，在得出“幼儿不能成功迁移”研究中，被试年龄均较小（4岁及以下），其中3岁及以下儿童表现出“迁移局限”，4岁儿童的迁移能力还没有趋于一致的结论。