《表2 幼儿英语教师教育资质》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《英语教育政策实施框架下的幼儿英语教育现状调查研究》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

在调查对象中，并不是所有幼儿英语教师都是英语专业毕业，也并不是所有的教师都具备幼儿教育资质，只有少部分教师属于师范类毕业生。如表2所示，30名教师中，有10人（占比33.3%）属于师范类专业毕业，17人（占比56.7%）是英语专业毕业，20人（占比66.7%）取得了幼儿教师资格证。此外，9名教师为专门英语教师，其他21名教授两科甚至全科。在接受采访和课堂观察的4所幼儿园中，其中一所不设有专职英语教师，所有英语教师全部来自英语培训机构，另外三所由全职和兼职英语教师穿插上课，以专职教师为主。据幼儿园负责人介绍，社会培训机构的教师英语口语表达能力更好，由于经过专门培训，更加善于组织课堂活动。师资培训方面，对兼职教师不进行任何培训，完全依赖于教师所在的培训机构；对全职教师的培训以课堂活动（如歌谣和游戏设计）为主。