《表2 实验班英语演讲测评学习结果对比表（共49人）》

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《形成性评估在高职英语演讲教学中的运用》

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在整理三个阶段的评估结果后，从表2可看出，实验班级第三次演讲测评结果要优于前两次。与第一次演讲作比对，实验班级整体的平均成绩上升2分，不及格人数从4人下降到1人，80～89分段的人数从7人上升到12人，90～99分段的人数从4人上升到8人，形成性的评估方式直接提升了学习成绩，提升了学生的英语演讲水平。