《表1 两组考核成绩对比[（±s），分]》

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《分析“导师制”PBL教学法在心血管内科护士规范化培训中的应用》


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PBL组理论知识分数、实践操作分数均高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。见表1。

图表编号XD00173935500    严禁用于非法目的
绘制时间2020.04.05
作者江芳
绘制单位郴州市第一人民医院
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