《表1 两组学生临床护理风险因素认知状况得分比较[(±s),分]》
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《专题教学法在内科护理学融入护理风险管理教育中的应用》
观察组学生临床护理风险因素认知得分明显高于对照组,两组数据差异有统计学意义(t=15.808,P<0.05),见表1。
图表编号 | XD00173935400 严禁用于非法目的 |
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绘制时间 | 2020.04.05 |
作者 | 杨季炤 |
绘制单位 | 咸丰县人民医院 |
更多格式 | 高清、无水印(增值服务) |