《表1 情感领域教学目标分类》

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《基于体育品德培养的课堂教学情感目标制定策略》

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（依Krathwohl DR的分类进行修改）

布卢姆的教育目标分类法将教育目标分为三大领域：认知领域、情感领域和动作技能领域。克拉斯沃尔（Krathwohl DR）根据价值内化的程度将情感领域的教学目标由低到高分为接受或注意、反应、评价、组织价值观念与价值体系的个性化等五个层次（表1）。从表1可以看出，“情感”教学目标的逐层实现实际上是价值观念内化直至个性化的过程。