《表2 卢家楣课堂教学情感目标分类维度》
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《感同与身受:初中历史教育情感引导路径探讨——以《科技文化成就》为例》
我国学者卢家楣教授以情感教学心理学理论为基础，提出了学生情感发展乐情、怡情和融情三个维度的情感目标分类体系，[2]三个维度又分为四个不同水平的层次（见表2）:
| 图表编号 | XD0085079600 严禁用于非法目的 |
|---|---|
| 绘制时间 | 2019.07.15 |
| 作者 | 刘中猛 |
| 绘制单位 | 江苏淮阴师范学院教师教育学院 |
| 更多格式 | 高清、无水印（增值服务） |
