《表1 人口学特征对沈阳师范大学师资储备人群内在学习动机的影响》

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《沈阳某大学师资储备人群内在学习动机现状及影响因素》

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师资储备人群的内在学习动机在专业、家庭经济自评情况、毕业去向和父亲受教育程度等方面的差异有统计学意义（P<0.05）。其中文科专业、家庭经济自评状况良好、毕业选择考研、父亲受教育程度为大专及以上的师资储备人群内在学习动机水平高。见表1。