《表4 沈阳师范大学师资储备人群内在学习动机影响因素的多因素分析》

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《沈阳某大学师资储备人群内在学习动机现状及影响因素》

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以内在学习动机得分作为因变量，将性别固定在模型中，以单因素分析中P<0.25的变量为自变量进行多因素广义线性回归分析。结果显示，与师资储备人群内在学习动机水平相关的因素依次为公正世界信念、积极应对方式、消极应对方式、毕业去向、BMI、自尊。见表4。