《表2：核心素养视角下“综合与实践”教学——以“一亿有多大”为例》

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《核心素养视角下“综合与实践”教学——以“一亿有多大”为例》

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设计意图：将全班学生分成三大组，引导学生用生活中的事物来说明“一亿有多大”。每个大组又各有对照组的目的，一是鼓励学生算法多样，二是让学生感受一开始误差不大，但当积累到一亿时，就是“失之毫厘谬以千里”了。这样的分组不仅使学生从时间上体会了“一亿有多大”，而且还从质量、面积等方面让学生感受了“一亿有多大”，发展了学生的数感，最终达到“teaching for understanding”的目的。