《表1：“三时段”课堂结构》

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《中小学“线上、线下混合式教学”的实践报告——以成都市武侯区“停课不停学”为例》

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经过比较研究，我们选择“资源包+直播”作为全区的主要教学方式。全区全面开展“线上、线下混合式教学”实践。在实践中，我们把在线课堂划分为课时前、中、后三个时段，探索形成了“三时段”的课堂结构（见表1），切实做到“从单一场景向多场景转变、从教师主讲向学生主动学习转变、从以教材为主要内容向以教学资源为主要内容转变”的“三转变”；坚持“学的要求不变、教的任务不变、管的过程不变”的“三不变”；抓好“教师备课落实、班级常规落实、学校管理落实、家长参与落实、区域指导落实”的“五落实”，借助“在线教学”确保“停课不停学”。