《表1 线下教学与工程类竞赛教学比较》

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《MOOC环境下工程类竞赛活动教学模式研究》

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工程类竞赛以生产生活中的实际问题为竞赛单元，并且竞赛项目以相应的理论知识作为背景，在完成真实竞赛项目的过程中培养学生动手实践能力，以及将所学知识应用于实践的能力，着力解决学生“不敢用”“不会用”“用不了”的问题。同时，工程类竞赛活动还可以培养学生的团队协作精神，但是对系统理论知识培养相对缺乏。因此将工程类竞赛教学和线下教学进行有机结合以充分发挥各自优势很有必要。通过前期调查分析得出，工程类竞赛教学和线下教学结合过程中，大部分教师只是对工程类竞赛题目进行了简单讲解，或者在实验室中让学生“依葫芦画瓢”，由于学生缺乏实际操作经验，再加上工程类竞赛项目涉及的知识面广，导致学生无法系统地理解和应用知识，最终导致教学质量不佳。这样的教学模式依旧没有改变教师作为主导者的地位，依旧是教师“牵着学生走”。在这种模式下，学生很难具备完整的工程实践能力和团队协作意识，从而难以满足现代企事业等用人单位对学生就业以及创业能力方面的要求[9]。