《表2 项目式教学内容：OBE模式下BOPPPS模组在工程类课程教学中的应用——以汽车电子与控制教学实践为例》

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《OBE模式下BOPPPS模组在工程类课程教学中的应用——以汽车电子与控制教学实践为例》

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为了让学生能深入思考，强化印象，应采取多种形式的师生互动、学生互动。教师上课时随时提问，并稍微停顿，让学生思考、回答问题，或者提出深入思考的问题，让学生进行小组讨论、情景模拟，即采用各种合理的教学策略来创造一个轻松活泼的学习环境，鼓励更多的学生主动参与到教学环节，以适应多样化的教学目标。部分内容比较难以理解，这时可以让学生课前观看教师提供的微课视频。微课视频要能吸引学生，视频要能对知识体系进行合理梳理，化繁为简，力争把主要知识点讲解透彻。在组织课堂活动时需要做到知识内化，采用尽可能丰富多彩的形式，引导学生发现问题、分析问题、研究问题、解决问题、总结问题。为真正做到以学生为主体，锻炼学生的自主学习能力、创新意识和创新能力，为使讨论效果达到最佳，教师应根据教学目的，提出讨论题目和具体要求，指导学生通过图书馆、互联网等方式搜集有关资料，撰写项目小论文，准备汇报PPT。进行讨论时，教师应鼓励他们各抒己见，引导他们由浅入深，做到尽可能深入问题实质。如果学生没有思路，鼓励他们多和教师、同学交流，听听他们的意见。由于学生多为车辆工程专业，教师所设计的讨论题目应与汽车新技术紧密相连，如自动驾驶模式下传感器的选择；PID参数的调节。不同教学方式的应用如表2所示。