《表1 对反思性实践教学作用的认识情况》

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《教师教育专业反思性实践教学现状分析及对策》

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78.1%的指导教师认为反思性实践教学活动对学生专业成长作用很大，认为作用不大的教师仅占到4.1%，差异性检验发现校内外指导教师之间不存在非常显著差异（T值为2.356，P值0.3546），从均数上看，高校指导教师（M值3.248）对反思作用的认识程度低于校外指导教师（M值4.347）。说明反思性实践教学对学生专业成长的作用得到了大多数指导教师的认可，但高校指导教师的认识度低。究其原因，指导教师均是经过选拔的教学经验丰富、工作责任心较强的教师，平时比较关注对自身教学关注的反思。由于实践基地学校组织教学研讨活动及各种教学比赛活动较多，反思机会多，对反思活动促进自身专业成长的感受比较深。