《表2 幼儿教师工作压力在特征变量上的差异（M±S D)》

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《公立幼儿园教师工作压力现状调查研究》

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采用S P S S 1 8.0考察幼儿教师工作压力在特征变量上的差异（表2）。在教龄方面，1-5年和1 6-2 0年教龄幼儿教师的总体工作压力显著高于1 1-1 5年教龄幼儿教师。1-5年和1 6-2 0年教龄幼儿教师的自我发展压力、工作负荷压力、组织管理均显著高于6-1 5年教龄幼儿教师；1-1 0年和1 6-2 0年教龄幼儿教师的福利待遇压力显著高于1 1-1 5年教龄幼儿教师；1 6-2 0年教龄幼儿教师的幼儿特征压力、社会期待压力显著高于6-1 5年教龄幼儿教师。从趋势上，幼儿教师工作压力在教龄1-5年期间较高，6-1 0年期间呈现下降趋势，1 6-2 0年期间又攀升，2 0年之后有所下降。教龄1-5年和教龄1 6-2 0年是幼儿教师工作压力的两个峰点（图1）。