《表1 教学改革后学生教学效果调查（54人）》

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《浅谈细胞培养技术课程教学的改革》

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学生对课程的重视程度是与考核方式直接相关的[5]。之前本课程的考核内容由课堂出勤情况（10%）、平时成绩（包括课堂表现、课后作业完成情况与平时检测）（20%）与期末理论考试（70%）三部分组成。这种传统的考核方式虽然相对公正，也是衡量教学效果的重要参考指标。但是考核重点主要还是集中在理论掌握水平，不能真正检验学生是否掌握了实验中某项技能[6]。因此，我们对细胞培养技术课程的考核方式进行了改革，综合考核课堂出勤情况（10%）、平时作业（20%）、期末理论考试（30%）与期末技能考核与PPT汇报（40%）四个部分。改革之后侧重于学生的动手操作能力和实验内容的设计能力的考核，有助于提高学生的科研思维。在课程结束后，立即通过问卷调查评价本学期的教学效果，以此为依据探讨在“教”与“学”中存在的问题，并进一步完善细胞培养技术教学的各个环节。综合来看，学生对师生互动过程的显著满意度（81%）和整体满意度（72%）较高，新的考核方式能够更为客观地评价学生的成绩（见表1）。