《表1 游戏反馈对应学习反馈》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《游戏化视角下的中外美术史比较研究》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

将整个美术史的学习过程与游戏的机制相对应起来，可以发现，作为知识接收方，那么就可以作为整个游戏的面向人群；通过知识的结构的梳理与演变对应可以制作游戏规则，而游戏的目标也可对应学习的目标；建立一定的激励条件来推动游戏的进程对应的是学习的激励性；而游戏反馈则是对应学习反馈（表1）。