《表1 2 混合式生态学习社会性特征反馈》

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《基于生态学习理论的高职混合式学习生态系统构建研究》

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课程通过设计与组织各种学习活动，帮助学习者学习氛围与知识的构建。团队或小组形式学习活动的合作性，支持对话、人际互动、有交流学习活动的互动性，建立竞争氛围的竞争性较强导致社会性特征最为明显，具体见表12。