《表1 研究对象组别对比：混合学习环境下交互式课堂生态系统设计及实证研究》

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《混合学习环境下交互式课堂生态系统设计及实证研究》

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研究对象为某H大学教育技术学专业的2016级本科生，学生处于本科三年级阶段，已修过“教育技术学导论”等先行课程，对本专业的知识结构框架有较为清晰的认识。该年级有两个班级，将其随机分配为实验组与对照组（见表1）。实验组在云平台与智慧教室支持下的混合学习环境中采用交互式生态课堂教学；对照组沿用传统多媒体课堂教学，在网络教室开展教学活动。课前对学习者进行前测，以进行学习者特征分析，并保证实验组与对照组学习者各方面的水平相当。该年龄段的学习者有丰富的想象力和较强的逻辑思维能力，具有一定的信息素养、自主学习能力和探究学习精神。