《表2 两组学员客观考核成绩比较》

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《TBL教学法在麻醉科住院医师规范化培训中的应用》

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*表示两组P值≤0.05，两组有统计学意义。

两组学员在反映学生单纯记忆能力的理论知识得分无统计学差异（P>0.05），实验组临床操作成绩显著高于对照组，差异具有统计学意义（P<0.05）（表2）。