《表1 两校教师一个学期内科教研能力比较》

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《构建视觉传达专业团队制模式 提升教师科教研能力》

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表1为两校教师一个学期内科教研能力比较。从表1中可以看出，A校的教师在施行新模式后科教研能力有了明显提升，其中未获得优秀教师职称的仅有3名，比B校多出5名，而论文发表篇数比B校多出27篇，教师考核平均分比B校高11分，视觉传达专业科研成果比B校多11项。无论是论文发表、考核评分还是科研成果都远远高于B校，这说明视觉传达专业团队制模式对于提高教师的科教研能力有着良好的影响。